Znasz to uczucie? Budzik dzwoni o 6:30, a Ty zamiast planować ciekawą lekcję, zastanawiasz się, ile jeszcze dni zostało do ferii, weekendu albo chociażby do wieczora? Jeśli czujesz, że Twój „wewnętrzny płomień” belfra ledwo tli się pod stosem dokumentacji, biurokracji i nierealnych oczekiwań – ten odcinek jest właśnie dla Ciebie.
Sztuczna inteligencja w szkole to już nie science-fiction, to nasza belferska codzienność. Ale czy potrafimy z niej korzystać tak, by nie stracić tego, co najważniejsze – autentyczności?
Czy szkoła powinna być zarządzana jak korporacja? Czy rankingi to jedyna miara sukcesu? I dlaczego „innowacja” w polskiej szkole kojarzy się głównie z drogim sprzętem, a nie z mądrą zmianą w relacjach czy procesach? W piętnastym odcinku trzeciego sezonu gościmy Monikę Madras-Brzezińską z Sense Consulting. To rozmowa o tym, jak wyjść poza schemat „produkcji ocen” i zacząć budować szkołę, która jest skuteczną, nowoczesną i – przede wszystkim – ludzką organizacją.
TikTok w szkole: Czy właśnie jesteśmy w ukrytej kamerze? Kiedyś największym wyzwaniem wychowawczym było bieganie po korytarzu albo żucie gumy na lekcji. Dzisiaj rzeczywistość szkolna przypomina plan filmowy, na którym nikt nie krzyknął „akcja”, a mimo to kamery pracują na pełnych obrotach. W najnowszym odcinku Radio Belfer schodzimy głęboko pod ławki, by sprawdzić, co tak naprawdę kryje się w smartfonach naszych uczniów. I uprzedzamy: obraz, który tam zobaczyliśmy, nie jest przefiltrowany ładnym filtrem z TikToka.
Czy da się uczyć w jednej szkole przez 27 lat i wciąż wchodzić do klasy z taką samą pasją, jak pierwszego dnia? Okazuje się, że tak, a nasza najnowsza gościni jest tego najlepszym dowodem. W trzynastym odcinku trzeciego sezonu gościmy Ewę Drobek – nauczycielkę, która udowodniła, że polska szkoła może być widoczna i doceniana na całym świecie.
Jeśli myśleliście, że o dyrektorach szkół powiedziano już wszystko, to ten odcinek wyprowadzi Was z błędu. Naszym gościem był Dariusz Andrzejewski – człowiek, który od ponad trzech dekad udowadnia, że szkoła wcale nie musi być skansenem.